Hace un año atrás la Escuela N° 2-017 “Comandante Espora” ubicada en el Barrio San Martin de la ciudad Capital de Mendoza recibió una visita muy especial proveniente desde Bélgica, la Señora Helene Parent, país en el que tiene un Centro de Rehabilitación de equinoterapia denominado Haras de Cazeau. La profesional europea realizó observaciones durante dos días en la institución y momentos antes de abandonar nuestro país preguntó a los docentes de ese establecimiento educativo  cuales eran las necesidades de mayor urgencia.

“Le contamos la imperiosa necesidad de equipar la sala de atención temprana con un piso entablonado , espejo y un mobiliario especial. Y al tiempo llegó su gran ayuda. y pudimos concretar el sueño: lograr la sala de atención temprana denominada “Colibri”, nombre elegido por nuestra hada madrina Helene, mujer sencilla si las hay, de una gran calidez y humildad, que deslumbró a la comunidad educativa con sus técnicas de trabajo y por sobre todo con su gran profesionalismo y compromiso con los que más necesitan” contó emocionada  Sonia Terranova, Directora del establecimiento urbano marginal.

“Para nuestra escuela es de vital importancia contar con este servicio, ya que nos permite poder abordar a los niños del Oeste capitalino  y lasherino de alto riesgo de forma integral. El trabajo se realiza en conjunto con el Centro de Salud del Barrio San Martin y los equipos territoriales de la Municipalidad de Mendoza” agrega Andrea Verónica Pelleriti de Márquez, Vicedirectora de la escuela.

“La sala de atención temprana «Colibrí» comenzó a trabajar en el año 2015, ofreciendo un espacio destinado a la primera infancia de alto riesgo socio ambiental (aquellos que viven en unas condiciones sociales poco favorecedoras, como son la falta de cuidados o de interacciones adecuadas con sus padres y familia, maltrato, negligencias, abusos, que pueden alterar su proceso madurativo y biológico (aquellos niños que durante el periodo pre, peri o posnatal, o durante el desarrollo temprano, han estado sometidos a situaciones que podrían alterar su proceso madurativo, como puede ser la prematuridad, el bajo peso o la anoxia al nacer” explicó Carolina Iannizzotto, docente especializada en estimulación infantil.

“Se entiende por la atención temprana como el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 45 días a 3 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas
intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser
planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar. En sus comienzos la sala se equipó con juguetes y materiales de los mismos docentes de la escuela. Se compraron pisos de goma eva y juguetes.  Las derivaciones al servicio fueron aumentando, por lo cual, se extendió el horario de la sala, comenzando a trabajar en el turno tarde. Asimismo la población, no sólo era del barrio San Martin, sino que comenzamos a abordar alumnos de los barrios aledaños y la zona oeste” agregó Terranova.

“Este año, desde Bélgica, una persona decide darnos la oportunidad de crecer y de ofrecer un servicio de alta calidad, permitiendo armar una sala modelo, desde la mirada de abordaje Pikleriano.  Helene Parent nos donó el piso flotante, espejo, cerámicos y mobiliario especifico de la sala (rampa, plano inclinado, cajón, escalera). Cada elemento mencionado es esencial para la sala, ya que permite ofrecer a los niños y a su familia, un espacio apto, cálido, terapéutico, oportuno y disponible para acompañar el desarrollo del niño, lo más tempranamente  posible” explica emocionada Pelleriti.

“El abordaje que se realiza a los niños es partiendo desde la postura boca arriba , para favorecer el desarrollo  motor libre y autónomo, por ello un piso flotante, es la mejor oferta que se puede ofrecer. El bebé comienza sus primeros movimientos, logrando  posturas intermedias, hasta lograr la verticalización en forma autónoma, segura y acompañada por su familia. El resto de los materiales, son específicos de la sala, para poder favorecer y trabajar junto a la familia el desarrollo infantil en los primeros años, que se caracteriza por la progresiva adquisición de funciones tan importantes como el control postural, la autonomía de desplazamiento, la comunicación, el lenguaje verbal, juego y la interacción social. Las donaciones recibidas por Helen marcan un antes y un después en la sala de atención temprana  “Colibri” del barrio San Martin. No hay forma de agradecer las nuevas posibilidades de trabajo, abordaje  y acompañamiento que tendremos de aquí en adelante” contó Iannizzotto.